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校园安全应急演练莫等闲

  连日来,怀集县多所学校先后举行了防灾减灾应急疏散演练活动,师生获益匪浅。可惜,类似的安全应急演练是少之又少。出现这种尴尬的局面,不能责怪哪一方,因为校园中历来没有过安全应急演练课程,更没有将其视为必修课。

  现在的学校,尽管始终将安全教育作为德育教育之首,可安全教育多是纸上谈兵,缺乏实地演练,效果可想而知。这就不难理解博罗县溺水事故中“手拉手”的救援方法衍生了更多人溺亡的悲剧。试想,如果先前有过类似的应急演练,从而发现该方法的破绽,遇到类似的情景又何至于采用“手拉手”的救援方法呢?

  安全应急演练,务必未雨绸缪,防范于未然。比方说,天热时最大的安全隐患就是遇溺身亡。这就需要中小学校园结合地方实际,邀请有关部门和专家进校首先传授具体有效的救援技能,如充分利用附近的竹竿、木板等漂浮物给溺水者以帮助,及时拨打“110”和向成年人寻求帮助,不要贸然下河救人……然后,再通过模拟应急演练,及时纠正、深化防溺水教育的知识和技能。通过应急演练,中小学生提高防范溺水身亡的技能定会水涨船高。

  安全应急演练,要结合地方实际,有的放矢,提高针对性。有的学校地处山区,靠近山岭,防范泥石流、山体滑坡或崩塌等地质灾害就是应急演练的重要内容。可邀请专家,或先培训教师等多种方式,将地质灾害紧急避险的方法(如发现泥石流袭来时,要马上向沟岸两侧高处跑,千万不要顺着沟方向往上游或下游跑),先传授给学生,再在应急演练中贯彻落实紧急避险的方法,到用时方能信手拈来,轻松自然。

  安全应急演练的内容要丰富多彩,形式多样。可着眼于消防安全演练、地震应急演练、防范地质灾害演练等应急演练,形式上可以是先传授有关应急的知识,后演练,或者是采用走出去的方式参加演练,如参加消防演练。总之,就是根据地方实际和学生的需要出发,提高学生防范和处置安全隐患的综合实践能力和技能。

  如果一味寄希望于中小学校的校(园)长,那也是不且实际的。因为许多时候,校(园)长都是根据上级的要求来开展有关的安全应急演练的。这就需要上级教育主管部门高屋建瓴,统筹帷幄,有计划有措施地强化安全应急演练,并作为校(园)长的任职考核内容之一。当然,如果上级有关部门能够通过调研方式,根据地方实际,组织有关部门和专家及早设计相关的安全应急课程,并将其作为校园必修课统一纳入考核范围,那将是民众的福祉。

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